Kisi-kisi Soal PSTS Biologi Kelas XI Semester Genap, Lengkap Beserta Penjelasannya

banksoalbiologi.com - Halo adik-adik kelas XI, selamat datang kembali di blog banksoalbiologi.com yakni blog kesayangan kita semua😀😀 Pada postingan kali ini, bapak akan berbagi mengenai Kisi-kisi Soal PSTS Biologi untuk semester genap pada tahun ajaran 2024/2025. Semester ini, kegiatan pembelajaran di kelas kurang efektif alias banyak terganggu, mulai dari ujian PSAJ kelas XII, ujian sidang KTI, kegiatan SmartTren, hingga libur ramadhan. Walaupun demikian, tetap kalian sebagai siswa mesti menempuh ujian tengah semester dengan baik, tanpa ada alasan apapun. 

Untuk membantu kalian dalam persiapan ujian, bapak akan pandu melalui kisi-kisi ini. Tentunya, ini bukan hanya sekedar kisi-kisi, tapi disertai penjelasan yang detail. Jadi, kalau mau nilai ujiannya memuaskan atau bahkan sempurna, wajib untuk belajar dari sini. 

Awass, belajarnya yang bener jangan hanya sekedar ikut ujian. Apalagi kalian yang punya cita-cita melanjutkan ke Perguruan Tinggi, yook siapkan dari sekarang. Ingat kata-kata mutiara Internasional ini: "Menyesal selalu datang belakangan."😎

Jangan ragu, apabila ada yang mau ditanyakan silakan tinggalkan pesan di kolom komentar oke. Selamat ujian💁

Kisi-kisi Soal PSTS Biologi Kelas XI

Materi: Sistem Imunitas

#1

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait dengan sistem kekebalan tubuh manusia, peserta didik mampu menunjukkan karakteristik kekebalan adaptif.

Bentuk Soal: 

Pilihan Ganda

Penjelasan: 

Silakan pelajari mengenai kekebalan adaptif. 

Kekebalan adaptif dikenal juga dengan kekebalan tubuh spesifik. Karakteristiknya diantaranya yaitu:

(a) Merupakan sistem kompleks yang memberikan respons imunitas terhadap antigen yang

spesifik.

(b) Melibatkan respons yang sangat spesifik terhadap patogen, misalnya bakteri, virus, toksin, atau zat lain yang dianggap asing.

(c) Berkembang setelah terpapar oleh suatu agen pemicu seperti mikroorganisme, racun, atau zat asing lainnya

#2

Indikator Soal:

Disajikan gambar peta persebaran kasus campak dan cakupan imunisasinya, peserta didik mampu menyimpulkan sesuai data yang ditampilkan.
Bentuk Soal:
Pilihan Ganda
Penjelasan:
Untuk menjawab soal ini, kalian perlu membaca data yang ada dalam gambar. Lalu jawab sesuai data yang disajikan. Jadi, untuk menjawab soal ini tidak perlu memahami materinya.

#3

Indikator Soal: 

Disajikan, pernyataan terkait imunisasi, peserta didik mampu menyebutkan vaksin untuk mencegah kelumpuhan.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan

Penjelasan:

Silakan cari dan pelajari jenis vaksin untuk mencegah kelumpuhan. Secara lengkapnya, lihat jenis vaksin dan tujuannya berikut ini.

(a) BCG >> mencegah tuberkulosis (TBC)

(b) Hepatitis B >> mecegah hepatitis B infeksi organ hati).

(c) Polio >> mencegah poliomielitis yang dapat menyebabkan kelumpuhan.

(d) DPT >> mencegah difteri, pertusis (batuk rejan), dan tetanus.

(e) Campak >> mencegah penyakit campak.

(f) Hib >> mencegah meningitis (radang selaput otak).

(g) MMR >> mencegah penyakit measles (campak), gondongan, dan rubella (campak Jerman).

(h) Tifoid >> mencegah penyakit demam tifoid (tifus).

(i) varisela >> mencegah cacar air.

#4

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait faktor yang memengaruhi sistem kekebalan tubuh, peserta didik mampu menentukan aktivitas yang berpotensi menurunkan sistem kekebalan tubuh.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Ada banyak faktor yang memengaruhi penurunan sistem kekebalan tubuh. Diantaranya adalah stres, olahraga yang tidak teratur, tidak menjaga asupan makanan, serta berhenti mengonsumsi antibiotik ketika merasa sembuh.

#5

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait jenis kekebalan, peserta didik mampu menyebutkan jenis kekebalan yang dimaksud.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Jenis kekebalan tubuh, diantaranya adalah sebagai berikut.

(a) Imunitas Aktif Alami >> Terjadi jika seseorang terpapar satu jenis penyakit, kemudian sistem imunitas memproduksi antibodi dan limfosit khusus.

(b) Imunitas Aktif Buatan >>Merupakan hasil vaksin. Vaksin dapat merangsang respons imunitas, tetapi tidak menyebabkan penyakit.

(c) Imunitas Pasif Alami >>Terjadi melalui pemberian ASI kepada bayi dan saat IgG ibu masuk ke plasenta

sehingga dapat memberikan kekebalan sementara untuk beberapa minggu atau beberapa bulan setelah kelahiran.

(d) Imunitas Pasif Buatan >>Terjadi melalui injeksi antibodi dalam serum yang dihasilkan oleh orang atau hewan yang kebal karena pernah terpapar antigen tertentu.

#6

Indikator Soal:

Disajikan narasi terkait penelitian terhadap ASI, peserta didik mampu menganalisis hasil penelitian tersebut.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Lihat kembali penjelasan indikator soal no #5

#7

Indikator Soal:

Disajikan gambar sistem pertahanan tubuh, peserta didik mampu menunjukkan contoh garis pertahanan pertama sistem pertahanan tubuh nonspesifik.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Mengelompokkan

Penjelasan:

Silakan pelajari pertahanan tubuh berikut.

(a) Pertahanan tubuh pertama: kulit, membran mukosa, rambut hidung

(b) Pertahanan tubuh kedua: inflamasi, sel-sel fagosit, protein antimikroorganisme

(c) Pertahanan tubuh ketiga: limfosit, antibodi

#8

Indikator Soal:

Disajikan  grafik penyebaran vaksin dan kejadian penyakit campak di dunia, peserta didik mampu menyimpulkan berdasarkan data tersebut.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Untuk menjawab soal ini, kalian perlu membaca data yang disajikan dalam grafik. Lalu jawab sesuai data yang disajikan. Jadi, untuk menjawab soal ini tidak perlu memahami materinya.

#9

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait mekanisme pertahanan tubuh, peserta didik mampu membedakan pertahanan nonspesifik dan spesifik.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Silakan pelajari perbedaan pertahanan nonspesifik (alamiah) dengan pertahanan spesifik berikut.

No.	Objek Pembeda	Pertahanan Nonspesifik (Alamiah)	Pertahanan Spesifik (Adapatif)
1.	Mekanisme kerja	Cepat	Lebih lambat
2.	Waktu respons	Menit hingga jam, selalu siap	Dalam hitungan hari, tidak siap sampai terpajan alergen
3.	Pajanan (kontak dengan antigen)	Tidak perlu	Harus ada pajanan sebelumnya
4.	Respons memori	Tidak ada	Memori menetap, respons lebih baik pada infeksi serupa berikutnya
5.	Resistensi	Tidak berubah oleh infeksi	Membaik oleh infeksi berulang (memori)
6.	Sasaran reaksi	Pada umumnya efektif terhadap semua mikroorganisme	Spesifik terhadap mikroorganisme yang sudah dikenal sebelumnya
7.	Protein darah	Komplemen	Limfosit
8.	Komponen cairan darah	Banyak peptida mikroorganisme dan protein	Antibodi

Untuk menjawab soal, kalian cukup kuasai objek pembeda: (1) mekanisme kerja (2) waktu respons (3) respons memori.

#10

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait inflamasi, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri atau tanda lokal respon inflamasi.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Inflamasi merupakan reaksi lokal jaringan terhadap infeksi atau cedera. Tandanya yaitu kemerahan, panas, pembengkakan, nyeri, atau kehilangan fungsi.

#11

Indikator Soal:

Disajikan teks informasi tentang badai sitokin, peserta didik mampu menguraikan ciri-ciri atau gejala badai sitokin pada penderita.

Bentuk Soal: 

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Untuk menjawab soal seperti ini, kalian harus teliti membaca teks yang disajikan. Untuk menghemat waktu dalam mengerjakan, kalian baca dahulu soalnya lalu jawabannya cari di dalam teks informasi.

#12

Indikator Soal: 

Disajikan pernyataan terkait salah satu gangguan/penyakit pada sistem imun, peserta didik mampu menyebutkan nama jenis penyakit dengan tepat.

Bentuk Soal:

Isian singkat

Penjelasan:

Penyakit/gangguan pada sistem saraf, diantaranya adalah sebagai berikut.

(a) auotimun : kegagalan sistem imunitas untuk membedakan sel tubuh dengan sel asing sehingga sistem imunitas menyerang sel tubuh sendiri.

(b) hipersensitivitas (alergi) : peningkatan sensitivitas atau reaktivitas terhadap antigen yang pernah dipajankan atau dikenal sebelumnya.

#13

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait respon imun, peserta didik mampu menyebutkan pengertian antibodi.

Bentuk soal:

Isian pendek

Penjelasan:

Antibodi adalah protein larut yang dihasilkan oleh sistem imunitas sebagai respons terhadap keberadaan suatu antigen dan akan bereaksi dengan antigen tersebut.

#14

Indikator Soal:

Disajikan teks informasi terkait badai sitokin, peserta didik mampu menentukan pernyataan benar atau salah.

Bentuk Soal:

Benar-salah

Penjelasan:

Untuk menjawab soal seperti ini, kalian harus teliti membaca teks yang disajikan. Untuk menghemat waktu dalam mengerjakan, kalian baca dahulu soalnya lalu jawabannya cari di dalam teks informasi.

Materi: Sistem Saraf

#1

Indikator Soal:

Disajikan gambar struktur sel saraf, peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian sel saraf tersebut.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Silakan pelajari bagian-bagian sel saraf dari gambar berikut.

#2

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait vaksin influenza, peserta didik mampu menganalisis alasan yang paling tepat terhadap vaksin influenza yang harus diperbarui setiap tahun.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Alasan vaksin influenza harus diupgrade tiap tahun:

(a) Virus influenza terus bermutasi, sehingga meningkatkan risiko infeksi bagi banyak orang. 

(b) Perlindungan yang diberikan oleh vaksin flu yang diterima seseorang pada tahun sebelumnya akan berkurang seiring waktu. 

(c) Virus influenza adalah virus RNA yang bergerak cepat dan berubah seiring penyebarannya. 

#3

Indikator Soal:

Disajikan gambar sel saraf, peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan: 

Pelajari bagian-bagian sel saraf pada indikator no #1

#4

Indikator Soal: 

Disajikan gambar sel saraf dan neuroglia, peserta didik mampu menunjukkan jenis-jenis sel neuroglia.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

(source:https://www.kompas.com/skola/read/2022/03/22/143612469/jaringan-saraf-neuron-dan-neuroglia?page=all)

#5

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait gerak disadari dan tidak disadari, peserta didik mampu mengurutkan jalannya impuls.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

(a) Jalannya impuls pada gerak yang disadari : reseptor > neuron sensorik > otak > neuron motorik > efektor

(b) Jalannya impuls pada gerak yang tidak disadari: reseptor > neuron sensorik > sumsum tulang belakang > neuron motorik > efektor

#6

Indikator Soal:

Disajikan gambar otak, peserta didik mampu menunjukkan bagian otak beserta fungsinya.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Untuk menjawab soal ini, kalian perlu memahami bagian lobus otak dan fungsinya. Silakan simak gambar beserta penjelasannya di bawah ini.

Penjelasan fungsi lobus otak:

(a) lobus frontalis: Daerah ini berperan dalam koordinasi dan pengendalian gerak otot dan berpikir, belajar, memori, pandangan ke depan, analisis logis, kreativitas, dan beberapa emosi bergantung kepada kegiatan saraf di lobus frontalis.

(b) lobus parietal: berfungsi untuk menerima rangsang panas, dingin, tekanan, dan sentuhan.

(c) lobus temporal: Bagian ini berperan sebagai pusat pendengaran.

(d) lobus oksipital: Daerah ini berperan penting terhadap penglihatan.

#7

Indikator Soal:

Disajikan gambar seorang atlet panahan, peserta didik mampu mengurutkan  kerja dari sistem koordinasi pada aktivitas tersebut.

Bentuk Soal: 

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Penjelasannya silakan lihat indikator no #5

#8

Indikator Soal:

Disajikan gambar saraf, peserta didik mampu menunjukkan muatan dalam keadaan istirahat.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda

Penjelasan:

Impuls dapat diteruskan dan mengalir melalui sel saraf yang disebabkan adanya perbedaan potensial listrik yang disebut dengan polarisasi. Muatan listrik di luar membran sel saraf adalah positif sedang muatan yang di dalam adalah negatif. Inilah yang dikenal juga pada saat kondisi istirahat. 

Apabila sel saraf diberi rangsangan akan mengakibatkan polarisasi membran berubah, sehingga polarisasi akan mengalami pembalikan.

#9

Indikator Soal:

Disajikan teks informasi terkait penyakit epilepsi (ayan), peserta didik mampu menganalisis pernyataan yang sesuai.

Bentuk Soal:

Pilihan Ganda Kompleks

Penjelasan:

Untuk menjawab soal seperti ini, kalian harus teliti membaca teks yang disajikan. Untuk menghemat waktu dalam mengerjakan, kalian baca dahulu soalnya lalu jawabannya cari di dalam teks informasi.

#10

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait sel saraf, peserta didik mampu memasangkan istilah beserta pengertiannya yang sesuai.

Bentuk Soal:

Menjodohkan

Penjelasan:

Silakan pelajari istilah-istilah berikut ini yang terkait dengan sel saraf.

(a) Neuron bipolar: Neuron yang banyak ditemukan pada organ indra

(b) Neuron motorik: Neuron yang berfungsi menghantarkan impuls dari otak ke otot

(c) Akson: Bagian neuron berupa juluran sitoplasma yang bercabang-cabang untuk menerima impuls dari neuron lainnya dan mengirimnya ke badan sel.

(d) Neurotransmiter: Cairan yang terdapat pada celah antara neuron satu dan neuron lainnya yang berfungsi mengirimkan impuls.

#11

Indikator Soal:

Disajikan pernyataan terkait jenis neuron, peserta didik mampu menyebutkan fungsi neuron motorik.

Bentuk Soal: 

Isian pendek

Penjelasan:

Silakan pelajari penjelasan indikator soal nomor #10

#12

Indikator Soal:

Disajikan bagian sel saraf, peserta didik mampu mengurutkan urutan jalannya rangsang.

Bentuk Soal:

Mengurutkan

Penjelasan:

Lihat gambar sel saraf (neuron) pada pembahasan soal nomor #1. Impuls (rangsang) berjalan melalui dendrit - badan sel - akson. Kemudian akan diteruskan lagi ke neuron lainnya atau efektor.

#13

Indikator Soal:

Disajikan bagian-bagian meninges (selaput otak), peserta didik mampu mengurutkan lapisan dari yang paling luar.

Bentuk Soal:

Mengurutkan

Penjelasan:

Perhatikan gambar struktur otak berikut.

Dari gambar otak tersebut, selaput otak dinamakan meninges. Meninges terdiri dari beberapa lapisan yang jika diurutkan dari luar yaitu: durameter, araknoid, piameter.

#14

Indikator Soal:

Disajikan macam gangguan pada tubuh, peserta didik mampu mengelompokkan jenis penyakit yang tergolong sistem saraf dan imun.

Bentuk Soal: 

Mengelompokkan

Penjelasan:

Gangguan/penyakit pada sistem imun: hipersensitivitas (alergi), autoimun, imunodefisiensi.

Gangguan/penyakit pada sistem saraf: meningitis, epilepsi (ayan), alzheimer, gegar otak, dsb.

#15

Indikator Soal:

Disajikan teks informasi terkait epilepsi (ayan), peserta didik mampu menentukan pernyataan benar atau salah.

Bentuk Soal:

Benar-salah

Penjelasan:

Untuk menjawab soal seperti ini, kalian harus teliti membaca teks yang disajikan. Untuk menghemat waktu dalam mengerjakan, kalian baca dahulu soalnya lalu jawabannya cari di dalam teks informasi.

Demikian, kisi-kisi soal PSTS Biologi Kelas XI beserta penjelasannya. Selamat belajar, semoga sukses.